O leitor do meio virtual salta de um ponto a outro do texto na tela trilhando os caminhos que concretizam suas escolhas pessoais, rompendo assim, com a noção de linearidade organizada previamente pelo autor do texto impresso, visto que, nos textos digitais perde-se a noção de autor-leitor, uma vez que o leitor se torna co-autor do texto no processo de produção de sentido mediante ao ato de ler.
Entretanto, isso não significa dizer que os textos virtuais não possuam uma organização seqüencial prévia, mas sim que o leitor imersivo não seguirá necessariamente essa organização estabelecida pelo autor, visto que a tarefa desse novo tipo de leitor consiste em construir seu próprio caminho de leitura.
Contudo, isso não quer dizer que o leitor do livro convencional tenha que necessariamente captar ao pé da letra as idéias que o autor de um livro queira transmitir, uma vez que, como bem lembra Xavier (2005, p. 172), “qualquer leitura proficiente de um texto impresso tradicional cobra do leitor intenso esforço de atos inferenciais, preenchimento de lacunas e interstícios deixados pelo autor”, ou seja, cabe ao leitor se mostrar ativo frente à leitura de textos convencionais ou digitais, usando seus conhecimentos prévios, suas atitudes inferenciais, tornando-se assim, um co-autor no processo de produção de sentido no momento da leitura.